Valérie Menger

Enseignante depuis plus de 20 ans ,  j’ai souvent choisi de postuler sur des postes à profil pour approcher au plus près la pédagogie et ainsi remédier aux difficultés des élèves.

 

Je crois aussi en l’importance de la confiance que l’enfant a de lui-même,  de ses progrès  et de son évolution.

Ainsi, j’utilise  dans ma classe une pédagogie appelée PMEV, centrée sur les capacités de l’élève à évoluer à partir de ses savoirs, ceux de ses camarades et la possibilité de progresser à son rythme.

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Quant à  la graphothérapie, c'est aussi savoir "prendre en compte l'enfant dans sa globalité et son environnement".

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Il y a quelques années, inspirée par la  méthode  Dumont dans l'apprentissage de l'écriture, j’ai mis en place, dans  ma classe de CP dédoublée, un apprentissage de l’écriture largement basé sur cette méthode et qui a été très satisfaisant dans les résultats que j’ai pu observer. Néanmoins, il ne s’agit là que d’une approche de base de la graphopédagogie. 

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Cette méthode reste pour moi un support que j'utilise dans la rééducation de l'écriture mais pas que...

Un plan de rééducation permettra de centrer les séances de graphothérapie sur :

• la relaxation du geste

• les formes pré-scripturales

• la tenue de stylo

• la posture

• la confiance en soi

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